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| 例谈初中历史教学的立意 | |
| 引用本文： | 赵俊.例谈初中历史教学的立意[J].知识窗,2014(10):15-15. |
| 作者姓名： | 赵俊 |
| 作者单位： | 江苏省淮安市开明中学 |
| 摘 要： | 一、切入课题立意法
如人教版七年级下册《科举制的创立》的核心概念是＂科举制＂,整节课的教学内容都围绕着科举制的诞生、完善与影响而展开。科举的实质是选官,其方法是分科考试,所以本节课的教学可以从＂选官＂这个内容来立意,如＂隋朝为什么放弃以前的选官制度,改用分科考试？＂＂分科考试考什么？怎么考？人才如何培养？＂＂进士科为何成为科举考试最重要的科目？＂＂是唯‘材’是举,还是唯‘奴才’是举？ |
| 关 键 词： | 初中历史教学 立意 科举考试 选官制度 教学内容 七年级下册 科举制 人教版 |
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