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| 小议大学物理形象化教学 | |
| 引用本文： | 姜海丽,孙秋华.小议大学物理形象化教学[J].今日科苑,2007(20):256-256. |
| 作者姓名： | 姜海丽 孙秋华 |
| 作者单位： | 哈尔滨工程大学理学院 黑龙江哈尔滨 |
| 摘 要： | 物理,作为大学课程的主要学科,要让学生学好它,教师不仅要讲好抽象的理论知识,更要把这些"抽象"的物理知识"形象化"(通过实验、类比、推理和举例等),在教学中给学生建立起"形象"的"物理模型",使学生在进行抽象的逻辑思维的同时,能"形象"地观察和理解好有关的物理现象,培养其形象的思维能力,以此引起中学生学习物理的兴趣,本人在多年的教学实践中,积极利用多媒体教育的手段,最大限度地发挥它的作用实施形象化教学,收到良好的效果。 |
| 关 键 词： | 人才培养 大学物理 形象化教学 |
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