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| 我国中小学数学和科学教育资源基本状况 | |
| 引用本文： | 张静,李娟.我国中小学数学和科学教育资源基本状况[J].今日科苑,2018(5). |
| 作者姓名： | 张静 李娟 |
| 作者单位： | 中国科协创新战略研究院;北大附中朝阳未来学校 |
| 摘 要： | 中小学数学和科学教育是培养科技后备人才,提高国民整体科学素质的重要途径。为总体把握我国中小学数学和科学教育资源情况,本文基于公开统计数据,分析了我国中小学数学和科学教师总量、结构,以及科学教育基础设施的总体条件和区域分布。分析结果认为,我国中小学教师数量基本稳定、学历层次逐步提高,为中小学教育提供了重要的人才保障;学校实验仪器达标率、生均实验室面积和实验设备资产值均明显提高,有效提高了中小学科学教育效率;但仍存在教育资源在不同学段、城乡和区域间配置不均等问题。 |
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