| 科学学教育在中国：历程、挑战与对策 |
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| 引用本文： | 姜春林,王丽呈,陈悦.科学学教育在中国：历程、挑战与对策[J].科学学与科学技术管理,2023(3):120-130. |
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| 作者姓名： | 姜春林 王丽呈 陈悦 |
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| 作者单位： | 大连理工大学科学学与科技管理研究所暨WISE实验室 |
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| 基金项目： | 国家社会科学基金项目（18BTQ078）； |
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| 摘 要： | 梳理科学学教育在中国的发展历程与现状，分析我国高校与科研院所科学学教育尚存的问题，为推动我国科学学学科发展及教育水平提升、向国家和社会输送高质量的科学学理论和科技管理人才、助力国家科技自立自强建设提供参考。以文献计量为主要研究方法，通过中国知网、各高校官网、相关研究会官网、相关年鉴等途径收集信息，对我国科学学教育发展脉络进行梳理，具体包括各高校与科研院所设立科学学相关学科专业、开设相关课程、科学学类教材编纂出版情况，发现存在的问题并提出相关对策等。当前我国科学学学科建设尚不完备，科学学教育在大学中尚未推广开来。科学学教育发展仍面临挑战，包括科学学教育缺乏理论支撑与知识体系，科学学教学工作分散影响人才集中定向培养，科学学专业与课程的缺乏影响生源积累，科学学学科认同度与影响力不足。科学学教育应始终面向国家重大战略需求，应加强面向本科生的科学学专业与课程建设，个性化培养科学学“通才”与“专才”，加强对科学学学科的宣传，积极互鉴相关高校发展经验。
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| 关 键 词： | 科学学 科学学教育 科学学专业 科学学学科发展 |
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