| 文献分类课程教学模式实证研究 |
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| 引用本文： | 王培林.文献分类课程教学模式实证研究[J].科技创业月刊,2021,34(3):126-130. |
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| 作者姓名： | 王培林 |
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| 作者单位： | 安徽大学 管理学院,安徽 合肥 230601 |
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| 基金项目： | 安徽省教学研究项目"基于应用能力培养的文献分类教学改革" |
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| 摘 要： | 以《文献分类学》课程为例,对某大学图书馆学四届学生进行全样本调研,共收集有效问卷106份,用SPSS对调研数据进行统计分析.结果证明:①兴趣驱动、任务驱动与常规讲授三种教学模式受到最喜欢的上课方式、积极学习、小组合作讨论、合作讨论时长、课程内容的完成方式等因素的显著影响.②常规讲授更有助于提升期末成绩,兴趣驱动与任务驱动在应用能力培养及学习满意度等方面更优.③兴趣驱动、任务驱动与常规讲授三种教学模式间存在相通空间.
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| 关 键 词： | 文献分类 教学模式 任务驱动 |
Teaching Modes of Document Classification Course |
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| Wang Peilin.Teaching Modes of Document Classification Course[J].Pioneering With Science & Technology Monthly,2021,34(3):126-130. |
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| Authors: | Wang Peilin |
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| Keywords: | |
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