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| 高职高专英语口语情感教学法 | |
| 引用本文： | 李伶伶.高职高专英语口语情感教学法[J].黑龙江科技信息,2007(4):140. |
| 作者姓名： | 李伶伶 |
| 作者单位： | 华中师范大学,湖北,武汉,430079 |
| 摘 要： | 从影响学生语言输入的情感因素出发,提出降低学生学习过程中的情感障碍,使学生能够顺利地吸收所输入的语言材料是提高英语口语教学效果不可忽视的一个重要方面.结合英语口语教学的特点和教学实践,介绍了情感教学在英语口语教学过程中的应用.教师应以积极的情感,最大限度激发学生的认知情绪,满足学生的情感需求,营造一个轻松、和谐的课堂气氛,帮助学生克服口语学习过程中的不良心理因素,感染和激励学生主动参与到口语教学活动中来,从而迅速有效地提高学生的口语水平. |
| 关 键 词： | 情感教学 情感过滤假说 认知情绪 高职高专 英语口语教学 口语水平 教学活动 主动参 激励 感染 不良心理因素 帮助学生 课堂气氛 情感需求 认知情绪 激发 教师 应用 教学过程 情感教学 教学实践 结合 教学效果 |
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