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| 基于具身认知的中小学创客活动框架研究 | |
| 引用本文： | 王新慧,王晓春,方海光,张功云.基于具身认知的中小学创客活动框架研究[J].发明与创新,2017(9):14-19. |
| 作者姓名： | 王新慧 王晓春 方海光 张功云 |
| 摘 要： | 创客在教育界掀起热潮,全国范围内创客空间的数量迅速增多.但大多学者的关注点是创客教育的特点、优势和发展趋势等,落实到具体创客活动的研究少之又少.文章对比了基于具身认知的创客活动和现有的创客活动,构建了基于具身认知的中小学创客活动框架,并以该框架为依据设计实施了创客活动,通过对该次活动的观察、评价,得到促进学生认知的创客活动的启示. |
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