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| 探析数学认知形成阶段有效提问的着力点 | |
| 引用本文： | 徐慕华.探析数学认知形成阶段有效提问的着力点[J].教育实践与研究,2011(5). |
| 作者姓名： | 徐慕华 |
| 作者单位： | 武义县桐琴镇中心小学,浙江,金华,321201 |
| 摘 要： | 学生数学认知形成过程的每个阶段各有其中心任务.为了提高数学课堂提问的有效性,教师要根据每个阶段认知的侧重点采取有针对性的提问策略:在新旧知识的生长点上辅垫提问,在内化新知的探索点上启发提问,在巩固新知的深化点上拓展提问,在总结新知的反思点上升华提问. |
| 关 键 词： | 数学认知 形成阶段 有效提问 着力点 |
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