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| 预案·生成·反思--新课程背景下的"生成性"课堂教学策略探微 | |
| 引用本文： | 陈力.预案·生成·反思--新课程背景下的"生成性"课堂教学策略探微[J].教育实践与研究,2005(9):31-33. |
| 作者姓名： | 陈力 |
| 作者单位： | 浙江武义县壶山小学,浙江,金华,321200 |
| 摘 要： | "自主开放"和"互动生成"是新课程课堂教学的重要特征,这些新的特点使教师们感到用传统方式难以驾驭课堂教学,亟须采取一些有效对策以提高适应能力.从纵向教学流程入手,课前预案可采取"软设计"策略,课中实施可采取"生成性"策略,课后整理可采取"反思性"策略. |
| 关 键 词： | 教学预案 "互动生成" 课后反思 |
| 文章编号： | 1009-010X(2005)05-0031-03 |
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