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| 学具——优化自然课堂教学的法宝 | |
| 引用本文： | 张春军.学具——优化自然课堂教学的法宝[J].教育实践与研究,2005(4). |
| 作者姓名： | 张春军 |
| 作者单位： | 沙河市城关学区北张庄学校 河北邢台054101 |
| 摘 要： | 学生是课堂教学活动的主体。只有学生积极地发挥主观能动性,才能获得良好的教学效果。优化课堂教学,激发学生学习的兴趣,在观念上要打破传统的教学方式,在实践中要敢于打破定势,大胆放手,真正使课堂由过去的教师唱主角的课堂变为学生自主活动的“学堂”。在活动中激活他们的头脑,激活他们的意识,激活他们的手脚,激活他们的语言。让学生在有限的时间内掌握更多的自然科学知识;让每个学生的个性和才能得到最大限度的发展。教师应确立“以人为本”的观念,从教学实际出发,围绕怎样帮助学生研究问题、设计问题,充分运用学具,实际操作。让学生在亲… |
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