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| 论作文思维和作文教学的特异性——兼论学生作文评价的指向和指标 | |
| 引用本文： | 赵东阳.论作文思维和作文教学的特异性——兼论学生作文评价的指向和指标[J].教育实践与研究,2006(10). |
| 作者姓名： | 赵东阳 |
| 作者单位： | 承德民族师范高等专科学校平泉分校 河北承德067000 |
| 摘 要： | 作文思维主要是形象思维的活动过程。在个体思维的发展中,形象思维的发展面临着巨大困境。作文是以个性反映共性的一种思维形式,是以创新为主的思维活动。作文思维的个性化决定了作文教学的个性化。这就是作文思维和作文教学的特异性。作文思维和作文教学的特异性要求作文教学目标要有特殊指向,但是,作文教学要面对全体学生,作文教学目标的一般指向是作文教学的基本方向。 |
| 关 键 词： | 作文思维 作文教学 特异性 个性化 指向 指标 |
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