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| 主体参与课堂教学的策略及案例分析 | |
| 引用本文： | 刘艳丰,李子明,张玉峰.主体参与课堂教学的策略及案例分析[J].教育实践与研究,2021(17):35-39. |
| 作者姓名： | 刘艳丰 李子明 张玉峰 |
| 作者单位： | 武安市第五中学,河北 邯郸 056300;武安市第十中学,河北 邯郸 056300 |
| 摘 要： | 以"教"为主的课堂教学在中国教育史上有过不朽的贡献,但其"一言堂"的模式忽视了学生的主体参与性,"满堂灌"的做法禁锢了学生的思维发展,"标准化"的答案束缚了学生的创新能力;与之对立的以"学"为主的"高效课堂",却又依赖于学案的习题导学,忽略了教师的主导作用,放任了过多的活动展示,这两种模式都流于片面与极端.通过研究发现,只有采用教师主导下的对话式的学生主体参与的课堂教学策略,才能克其所短用其所长.通过对学生主体参与课堂教学的策略、线上和线下双向融合的课堂教学模式做粗浅的分析,以期起到抛砖引玉的效果,促进课堂教学模式的创新与改革. |
| 关 键 词： | 中学物理 主体参与 案例分析 |
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