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| 《自然资源总量丰富人均不足》一课教学方略 | |
| 引用本文： | 邳文平.《自然资源总量丰富人均不足》一课教学方略[J].教育实践与研究,2007(20):62-63. |
| 作者姓名： | 邳文平 |
| 作者单位： | 大厂县教育局教研室,河北,廊坊,065300 |
| 摘 要： | 地理课堂教学是实施新课程的主渠道,要使课堂从始至终充满生机和活力,就要遵循新课程倡导的"学习对生活中有用的地理;改变地理学习方式;构建开放式地理课程;构建学习结果与学习过程并重"这一基本理念,变革地理课堂,科学而艺术地把握教学中的预设与生成. |
| 关 键 词： | 地理课堂 图文信息 多媒体 资源总量 富人 预设与生成 课堂教学 艺术 科学 地理课堂 变革 基本理念 学习过程 学习结果 地理课程 学习方式 生机和活力 主渠道 新课程 实施 |
| 文章编号： | 1009-010X(2007)10-0062-02 |
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