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| 以创意型作业为载体对学生进行多元评价 | |
| 引用本文： | 张艳萍,孙彩文.以创意型作业为载体对学生进行多元评价[J].教育实践与研究,2006(9). |
| 作者姓名： | 张艳萍 孙彩文 |
| 作者单位： | 唐山师范学院基础教育学院 河北唐山063000(张艳萍)，玉田县第三小学 河北唐山064100(孙彩文) |
| 摘 要： | 对学生进行多元评价是孩子性格差异的必然要求,以创意型作业为评价载体能实现评价的功能。创意型作业评价的特点诸如趣味性、激励性、发展性、人文性等,要求教师在评价中尊重差异性、注重实践性、体现开放性、强化研究性,首先改教师“布置”作业为师“生设计”作业;其次改教师“批阅”作业为师生“评阅”作业。总之,让每个学生在创意型作业评价活动中有自主学习、自由探索、自能发展的机会。 |
| 关 键 词： | 多元评价 创意型作业 设计作业 评阅作业 |
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