|
|||||
|
|
| 试论科学教师的广域性理论储备与变革性实践智慧 | |
| 引用本文： | 吴晗清.试论科学教师的广域性理论储备与变革性实践智慧[J].物理教师,2010,31(8):1-3. |
| 作者姓名： | 吴晗清 |
| 作者单位： | 北京师范大学教育学部,北京,100875 |
| 摘 要： | 科学教师的素养是科学教育质量的瓶颈．科学教师素养的内核是理论储备和实践智慧．广义的理论包括在教学中联系科学经验的意识和能力、科学理论和科学本质观等，它是教师发展的知识基础；实践智慧则涉及实验运筹、科学学习心理的把握，更重要的是基于变革性实践的科学教学模式探索，这是教师成熟的现实路径．理论储备与实践智慧是教师可持续发展的两大基石． |
| 关 键 词： | 科学教育 科学教师 理论 实践 |
| 本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录！ | |