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| 让学生自己动手去“探索”规律——楞次定律教法改革尝试 | |
| 引用本文： | 戴恒志,吴祝民.让学生自己动手去“探索”规律——楞次定律教法改革尝试[J].物理教师,1986(6). |
| 作者姓名： | 戴恒志 吴祝民 |
| 作者单位： | 苏州市教育局教研室，吴江县震泽中学 |
| 摘 要： | 楞次定律是判断感生电流方向的普适规律,是电磁学知识的重要组成部分,也是学习交流电和电磁振荡的基础。它是电磁感应一章的教学重点,也是该章的教学难点。课本是从能量转换和守恒定律出发,通过四个演示实验,经过分析推理、总结归纳出楞次定律的。这种方法虽有助于培养学生的思维能力,但由于楞次定律内容概括性强、词句含蓄深奥,学生不易理解。而且运用楞次定律判断感生电流方向时,又不如右手定则和左手定则的条件明朗,方法简便,学生不易掌握。针对上述情况,要突破这个难点,就应设法让学生自己动手、动脑去探索这一规律,使他们通过具体、形象的东西去把握定 |
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