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| 促进科学本质认识的HPS教学过程构建——以“牛顿第一定律”教学为例 | |
| 引用本文： | 张健,王华,李春密.促进科学本质认识的HPS教学过程构建——以“牛顿第一定律”教学为例[J].物理教师,2021(2):12-16. |
| 作者姓名： | 张健 王华 李春密 |
| 作者单位： | 北京师范大学第二附属中学;北京师范大学物理学系 |
| 摘 要： | 本文通过对科学本质的解读,阐明了在物理教学中进行科学本质教育的重要意义,分析了将HPS内容融入物理课程的可行性.以“孟克_奥斯本”的融入教学模式为基础,介绍了融入HPS内容的物理教学设.计的“六阶段”方法,并以“牛顿第一定律”为例进行教学设计和实践;结合实践经验,对HPS内容融入物理课程的现状与挑战进行分析. |
| 关 键 词： | 核心素养 科学本质 HPS教育 牛顿第一定律 |
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