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| 初中数学异步教学的实践与认识 | |
| 引用本文： | 程帆,段云.初中数学异步教学的实践与认识[J].异步教学研究,2008(5). |
| 作者姓名： | 程帆 段云 |
| 作者单位： | 湖北省英山县异步教学课题组 |
| 摘 要： | 一课题的确定
异步教学是一种以学生为学习的主人，教师为学习主导者的，将教师的三种指导形式（个别指导、分类指导和全体指导）与学生的五种学习形式（独学、对学、群学、请教老师和全体学）有机统一在一个教学过程中，使教师的五步指导（提出问题→指示方法→明了学情→研讨学习→强化效应）与学生的六步学习（自学启发一复习叶作业→改错→小结）紧密结合进行的，以学生的个体学习为基础，充分运用一切教学条件，教学效果能及时反馈的教学方式。 |
| 关 键 词： | 异步教学 初中数学 学习形式 实践 个别指导 教学过程 提出问题 个体学习 |
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