|
|||||
|
|
| 运用异步教学法培养学生批改作文的能力 | |
| 引用本文： | 何远见.运用异步教学法培养学生批改作文的能力[J].异步教学研究,2008(3). |
| 作者姓名： | 何远见 |
| 作者单位： | 重庆市涪陵区李渡小学 |
| 摘 要： | 异步教学理论认为：“每一位学生的学习都是学生通过自己的大脑，运用科学思维方法和学习方法，独立地掌握学习对象的，其它任何人和物都不能替代的认识过程。”它的群体教学与个别教学相结合，体现在整个课堂教学过程之中。它要求教师用“五步指导法”通过三种（全体、分类、个别）不同的指导方式，指导学生用“六步学习法”进行学习，培养学生的科学思维能力，即“举三归一，以一反类”的能力。 |
| 关 键 词： | 科学思维能力 异步教学理论 学法培养 学生 批改作文 学习方法 科学思维方法 课堂教学过程 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |