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| 整课的理念、目标与结构 | |
| 引用本文： | 刘贤昌,刘冲,王贞鹏.整课的理念、目标与结构[J].教学与管理,2021(8):23-26. |
| 作者姓名： | 刘贤昌 刘冲 王贞鹏 |
| 作者单位： | 四川师范大学附属青台山小学;四川师范大学教育科学学院;四川新津中学 |
| 摘 要： | 整课及教学理念倡导以人的整全发展为出发点,注重核心素养的落实,强调教学过程的完整、教学内容的整合、学科知识的整全和阶段及维度的统整,有着明显的建构过程和开放意义.全视角学习理论为整课及其教学提供了一种内容、环境、互动三个维度的整体构建模式,参照怀特海关于学习的浪漫阶段、精确阶段、综合运用阶段三阶段理论,我们从能力及其发展的全过程来看待和开展学习,注重过程的完整性和内容的整体性,并由此形成进阶性的整课结构. |
| 关 键 词： | 全视角学习 "立体" 能力 阶段 整课结构 |
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