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| 彰显数学理解的综合实践课表现性评价设计 | |
| 引用本文： | 曹彬.彰显数学理解的综合实践课表现性评价设计[J].教学与管理,2021(9):36-38. |
| 作者姓名： | 曹彬 |
| 作者单位： | 江苏南通市城西小学 |
| 摘 要： | 理解是学习者的必然追求,对数学理解的评价也应该是多维度、多视角的,不仅要关注学生的学习结果,更要关注学生在学习过程中的发展和变化.利用表现性评价,明确评价目标、设计表现性任务、制定评价标准,拓展评价主体,能更好地展现学生数学理解的水平. |
| 关 键 词： | 数学理解 表现性评价 综合实践活动 "大树有多高" |
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