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| “显微镜使用”教法改革刍议 | |
| 引用本文： | 罗明,陈红.“显微镜使用”教法改革刍议[J].教学与管理,1992(2). |
| 作者姓名： | 罗明 陈红 |
| 摘 要： | 在大力加强生物实验教学的今天,显微镜的操作与使用受到广大师生的进一步重视。但据调查,许多初中乃至高中学生仍然不会使用显微镜,这必然会严重影响实验课和课堂教学的质量。不少学生长时期内掌握不了这一基本操作技能的原因是什么?如何解决这个具有普遍性的问题?我们对此作了初步的研究与探索,下面谈谈笔者的浅见。一、要保证每一位学生有足够的时间使用显微镜学生在初一开始使用显微镜,由于条件限制,一般中学无法满足一人一台的要求。按现行教材整个初一阶段使用显微镜的实验仅7～8课时,从1990年教学大纲修订本看情况也未改变,况且教师在课堂上还需讲解、演示。据对本校情况统计(每二名学生使用一台),一年中平均每个学生直接使用显微镜的时间不足90分钟,就多数学生来说,这点时间还主要是进行实 |
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