| 中学生学校归属感现状及培养 |
| |
| 引用本文： | 李飞,杨坤.中学生学校归属感现状及培养[J].教学与管理,2006(10):24-26. |
| |
| 作者姓名： | 李飞 杨坤 |
| |
| 作者单位： | [1]安徽师范大学教育科学学院 [2]安徽砀山县民族中学 |
| |
| 摘 要： | 归属，是指个体与所属群体间的一种内在联系，是某一个对特定群体及其从属关系的划定、认同与维系。归属感则是这种划定、认同与维系的心理表现，它属于文化心理范畴的概念，是指一个个体或集体对一件事件或一个现象的认同程度。学生的学校归属感是学生对学校这一组织的认同和关联程度。有归属感表示有安全感并认同爱你之人的感觉，有集体感。安全感包括被照顾、不忧虑、被保护的感觉。归属感的增加有助于减少甚至消除学生的疏离感，而且相应地，能够积极地影响学生的自信、自尊、自我控制以及责任感。本文所探讨的对象主要是中学生，而且大部分都是初级中学阶段的学生，心理学的分析主要是因为这一阶段的学生主要处于艾里克森所说的人格发展的第五个阶段——自我同一性对角色混乱，也就是说这一阶段人的心理发展正处于一个逆反和反抗阶段。
|
| 关 键 词： | 中学生 归属感 学校 培养 自我同一性 从属关系 心理表现 |
| 本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录！ |
