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| 基于“经验视角”的教学设计管见 | |
| 引用本文： | 杨国华.基于“经验视角”的教学设计管见[J].教学与管理,2014(9):49-50. |
| 作者姓名： | 杨国华 |
| 作者单位： | 江苏金坛市金城镇中心小学 |
| 摘 要： | 2011版《数学课程标准》中明确提出：数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志。帮助学生积累数学活动经验是数学教学的重要目标，是学生不断经历、体验各种数学活动过程的结果。作为一线教师，要想落实“积累数学活动经验”这一目标，结合具体的教学内容，在教学设计时就应该思考如何基于学生的已有经验，让学生在有效的数学探究活动中系统积累、整体建构，从而不断提升学生的数学活动经验，发展学生的数学思维。 |
| 关 键 词： | 数学活动经验 教学设计 《数学课程标准》 数学素养 数学教学 活动过程 一线教师 教学内容 |
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