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| 描述性评价视角下班主任评语的分析与变革 | |
| 引用本文： | 翁宗琮.描述性评价视角下班主任评语的分析与变革[J].教学与管理,2014(13):24-25. |
| 作者姓名： | 翁宗琮 |
| 摘 要： | 正班主任评语是教师对学生在一定时期内的学习、生活、思想、发展等各方面表现的总体评价,既要指出学生所取得的进步和成就,又要指出其努力的方向1]。笔者发现,目前的班主任评语存在以下一些问题:1.班主任评语在每学期末的总结式文书工作中是应付式的,其评语的内涵和质量无从谈起。2.部分班主任老师在给学生写评语时,喜欢用一些套话或模棱两可的语言,失却了评语的价值。3.繁重的班主任工作使评语给班主任增添了负担。 |
| 关 键 词： | 总结式 评价视角 文书工作 学习过程 班级活动 性格倾向 教育过程 科任老师 人文关怀 后续阶段 |
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