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| 朗读评价,要让心灵敞开 | |
| 引用本文： | 赵龙.朗读评价,要让心灵敞开[J].教学与管理,2006(4):61-62. |
| 作者姓名： | 赵龙 |
| 作者单位： | 赵龙（江苏海安县双溪小学） |
| 摘 要： | <语文课程标准>对评价的目的作了如下的表述:"语文学习具有情感体验和感悟的特点,因而量化和客观化不能成为语文课程评价的主要手段.语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度,更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展."对于学生朗读的评价,<标准>同时指出:"可从语音、语调和感情等方面进行综合考察,在评价时要尊重学生的个体差异,促进每个学生的健康发展." |
| 关 键 词： | 朗读评价 《语文课程标准》 语文课程评价 尊重学生 心灵 语文学习 教学过程 情感体验 课程设计 《标准》 |
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