| 乡村教师资源配置的底层逻辑、管理困境及其破解 |
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| 引用本文： | 崔民日,侯佛钢.乡村教师资源配置的底层逻辑、管理困境及其破解[J].教学与管理,2024(3):34-38. |
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| 作者姓名： | 崔民日 侯佛钢 |
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| 作者单位： | 1. 贵州工程应用技术学院师范学院;2. 河北大学教育学院 |
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| 基金项目： | 2020-2021年度河北省社会科学基金项目“协同治理视域下应用型本科教师专业实践能力提升策略研究”（HB20JY018）； |
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| 摘 要： | 人力资源合理配置不仅是化解资源稀缺性与需求无限性之间矛盾的有效途径，也是建设高质量教育发展体系的重要保障。人力资源合理配置涉及事、岗、人三个要素，存在着“依事设岗，以岗选人、人适其岗，用人治事、以事成人”的底层逻辑。然而，当前人力资源管理部门在教师资源配置管理实践中未完全理顺“事、岗、人”之间的基本逻辑关系，陷入岗位分类粗放，“事”与“岗”未实现相互映射，“因岗定编”与“依编定岗”的因果关系倒置，乡村教师资源区域性整体供给与学校具体需求相脱节等配置管理困境，乡村教师资源浪费、错配、低效等问题依然突出。为此，应遵循人力资源配置底层逻辑，因事设岗，构建精细化的专业技术岗位体系；按岗配人，基于学校岗位体系分类分步改革编制制度；技术更迭，探索信息技术支撑的区域教师资源配置机制。
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| 关 键 词： | 乡村学校 教师资源配置 教育高质量发展 |
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