|
|||||
|
|
| 可视化视域下少数民族英语教学研究 | |
| 引用本文： | 谢泳涓.可视化视域下少数民族英语教学研究[J].教学与管理,2009(8):58-60. |
| 作者姓名： | 谢泳涓 |
| 作者单位： | 广西贺州学院 |
| 摘 要： | 目前，少数民族班还是以教师讲授为主，极少使用多媒体上课。因为少数民族学生汉语水平不太好，语言的意义靠语音的线性序列表征，语音表征超速与语言转码、思维活动滞后的矛盾，直接妨碍了少数民族学生对知识的理解与建构。有研究表明，多种感官并用学习效率最高，视听并用的理解记忆率，远大于只听、光看的记忆率。 |
| 关 键 词： | 少数民族学生 教学研究 可视化 英语 视域 语音表征 理解记忆 教师讲授 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |