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| 让数学思维在操作活动中同步发展——两位数加一位数的进位加法教学案例分析 | |
| 引用本文： | 李士萍.让数学思维在操作活动中同步发展——两位数加一位数的进位加法教学案例分析[J].教学与管理,2008(2):37-38. |
| 作者姓名： | 李士萍 |
| 作者单位： | 李群（江苏张家港市暨阳实验小学） |
| 摘 要： | 教学内容：苏教版数学第二册《两位数加一位数的进位加法》
教材简析：
在学习本课内容前，学生已经学习过两位数与一位数相加（不进位）的内容，有了这个基础，学生探索进位加法的计算方法时，就可以调动原有的知识经验，将探索不进位加法的思路和方法迁移到新知识中来。 |
| 关 键 词： | 《两位数加一位数的进位加法》 教学案例分析 操作活动 数学思维 同步 数学第二册 教学内容 教材简析 |
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