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| 数学分层次教学浅论 | |
| 引用本文： | 潘文生.数学分层次教学浅论[J].教学与管理,2007(5):119-120. |
| 作者姓名： | 潘文生 |
| 作者单位： | 潘文生（广西经贸职业技术学院） |
| 摘 要： | “因材施教”是素质教育的应有之意。素质教育中的面向全体，是指面向有差异的每一个个体，根据不同学生的实际，促进他们的全面发展。在教学中，要把群体培养目标与每个受教育者的具体发展目标统一起来，所以说实施素质教育就要注重因材施教，重视学生的个性发展。 |
| 关 键 词： | 分层次教学 “因材施教” 数学 素质教育 面向全体 全面发展 受教育者 培养目标 |
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