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| 学校质量文化论析 | |
| 引用本文： | 郝保伟.学校质量文化论析[J].教学与管理,2005(1):5-7. |
| 作者姓名： | 郝保伟 |
| 作者单位： | 北京师范大学教育管理学院 |
| 摘 要： | 一、学校质量文化的内涵和外延 1.质量文化 文化是有层次之分的,即深层和浅层.文化的较深层面,代表着价值观念、习俗、规则规范等,具有不易觉察性、变革"抗性",即使其成员不断更新,它也能延续和保持下来.文化的较浅层面,表现为群体的行为方式、物质形态,具有较易觉察性,变革的"抗性"较低.文化的两个层面是相互作用、相互影响、相互促进的. |
| 关 键 词： | 学校质量 文化论 变革 价值观念 层次 内涵 相互促进 代表 层面 行为方式 |
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