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| 思想政治课“问题—讨论”教学模式的研究与实践 | |
| 引用本文： | 李正定 ,邵广侠.思想政治课“问题—讨论”教学模式的研究与实践[J].教学与管理,2002(28). |
| 作者姓名： | 李正定 邵广侠 |
| 作者单位： | 江苏扬州教育学院高邮校区(李正定 )，江苏淮阴教育学院王营校区(邵广侠) |
| 摘 要： | 一、“问题———讨论”教学模式的理论依据１．我国值得借鉴的“问题———讨论”教学思想与理论从《论语·先进》课例记载里发现，孔子的教学是在问题讨论中进行的。孟子也主张，让学生在问题讨论中“自求、自学、自得”。《学记》中早就提出：“道而弗牵则和；强而弗抑则易；开而弗达则思。”朱熹把“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”称为“为学之序”。蔡元培认为：“最好让学生自己去研究，教员竟不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量了解功课时，才去帮助他。”陶行知也指出：“发明千千万，起点在一问。”叶圣陶也说：… |
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