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| 综合性课程的价值取向探析——以小学社会课为例 | |
| 引用本文： | 姚璐.综合性课程的价值取向探析——以小学社会课为例[J].教学与管理,2007(10):23-25. |
| 作者姓名： | 姚璐 |
| 作者单位： | 姚璐（四川师范大学教育科学学院） |
| 摘 要： | 课程是教育改革的核心,在文化、信息多元并急剧演变的现代社会,人与人的交往日益频繁,尤其网络信息的高速发展迅速改变着人们的生产生活方式和价值观念,因此,如何使学生基于自身的社会生活和实践体验,结合自身的文化背景,培养足够的自信心和独立性,在社会发展的洪流和冲击中得以发展,成为当前建构综合性课程的重要任务,其中社会课首当其冲,需要对此学科的价值取向进行一定的思考和审视. |
| 关 键 词： | 综合性课程 小学社会课 价值观念 生产生活方式 网络信息 文化背景 教育改革 现代社会 |
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