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| 学生自选数学作业的尝试和反思 | |
| 引用本文： | 刘秀凤.学生自选数学作业的尝试和反思[J].教学与管理,2004(8). |
| 作者姓名： | 刘秀凤 |
| 作者单位： | 江苏姜堰市实验小学 |
| 摘 要： | 尝试:做什么样的作业才更有利于学生的发展?我们在数学作业布置上进行了大胆的尝试,把数学作业分为两类,一类题是基本题,旨在反馈学生基本知识和基本技能掌握的情况;二类题是具有挑战性的题目,如根据具体情境提出数学问题,学会解决生活中简单的数学问题等实践性较强的题目。这些题目可以由老师设计,也可以由学生设计,或者由学生与家长共同设计。一类题和二类题都由学生自己选择题目做。 反馈:1.学生的心声学生A:“我喜欢做自己选择的作业,因为自己选作业做好像自己成为小老师了。我们还可以做自己设计的题目,那样做起来感觉就更棒了!”… |
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