|
|||||
|
|
| 班主任工作中的“五个注重” | |
| 引用本文： | 杨宏.班主任工作中的“五个注重”[J].教学与管理,2003(33). |
| 作者姓名： | 杨宏 |
| 作者单位： | 山西生物应用职业技术学院 |
| 摘 要： | 班主任与一般的科任教师最大的区别在于除了教好自己的某一学科,担任“教师”这一角色之外,还扮演着班集体的组织者、教育者和管理者的角色。在学生全面、健康的成长中,班主任起着导师的作用,并负有协调本班各科的教育工作和沟通学校、家庭、社会教育之间联系的作用。正是从这一角度出发,笔者结合工作实际,着重探讨一下“五个注重”在班主任工作中的重要作用。一、注重学生的自我教育自我教育是学生个性发展中一项非常重要的环节,离开了这一环节,任何教育都无法奏效。对此,班主任应改变教育观念,采用自我教育的方法,增强学生自我监控、自我… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |