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| 化学教学中创设问题的原则 | |
| 引用本文： | 张克龙 ,苏香妹.化学教学中创设问题的原则[J].教学与管理,2005(10). |
| 作者姓名： | 张克龙 苏香妹 |
| 作者单位： | 浙江师范大学生科学学院(张克龙 )，浙江瑞安中学(苏香妹) |
| 摘 要： | 问题既是思维的起点,又是思维的动力。在课堂教学中,以问题为主线来组织和调控课堂教学,充分调动学生学习的主体性,是目前中学教学中最常用的教学策略之一。同时问题教学还能培养学生了解怎样去提出问题、解决问题,初步了解研究问题的科学方法,形成有效的认知策略。从问题内容看,笔者以为问题的设计应具备以下特点:⑴略高于学生的智力和知识发展水平,即落在学生的“最近发展区”,以激发学生的学习欲望。⑵富有启发性。⑶能有助于实现各项具体目标。从学习心理角度看,笔者以为问题的设计应使学生处于以下几种心理状态:⑴有一部分答案,但不完… |
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