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| “生活课堂构建”行动探究 | |
| 引用本文： | 彭崎华.“生活课堂构建”行动探究[J].教学与管理,2005(11). |
| 作者姓名： | 彭崎华 |
| 作者单位： | 湖北宜都市实验小学 |
| 摘 要： | “儿童的生活是课程的基础。”因为道德存在于生活之中,品德教育要回归生活,而且儿童的现实生活对其品德形成和社会性发展具有特殊的价值,儿时的生活经验会给人的一生带来深远的影响。因此要关注儿童的现实生活,教育的内容和形式都要贴近儿童生活,反映儿童的需要。一、让教学源于儿童生活《课标》指出:“儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟。”这不仅要求教育者要尊重学生对生活的认识、体验和感悟,同时也说明学生品德形成和社会性发展要从他们对生活的认识、体验和感悟开始,也说明“儿童的现实生活对其品德形成和社会性发… |
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