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| 乡村教师职业情怀形塑的价值、困囿与路径 | |
| 引用本文： | 刘璠,谭诤,袁琪.乡村教师职业情怀形塑的价值、困囿与路径[J].教学与管理,2023(24):11-15. |
| 作者姓名： | 刘璠 谭诤 袁琪 |
| 作者单位： | 赣南师范大学教育科学学院 |
| 基金项目： | 2019年江西省社会科学“十三五”规划项目“乡村教师心理资本影响因素及提升策略研究”（19JY27）； |
| 摘 要： | 乡村教师是推进乡村教育振兴的核心力量。乡村教师的职业情怀是富有崇高责任使命和执着价值追求的情感态度，是落实乡村教育政策、建设乡村师资队伍、提升教师核心素养的内在需要。然而，当前许多乡村教师在融入乡土情感、职业责任认知、从教立场信念、教学行为理念及工作生活心态等方面陷入困境。因此，可以通过浸染乡土气息、践行师德师风、明确角色定位、发挥专业才能及增添人文关怀等方面共同构成乡村教师职业情怀的形塑路径。 |
| 关 键 词： | 乡村教师 职业情怀 乡村振兴 |