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| 从课程设置看美国的课程领导模式 | |
| 引用本文： | 崔成前.从课程设置看美国的课程领导模式[J].教学与管理,2004(13). |
| 作者姓名： | 崔成前 |
| 作者单位： | 徐州师范大学 |
| 摘 要： | 课程领导是指在课程发展的过程中,对于教学方法、课程设计、课程实施和课程评价提供支持与引导,以帮助教师有效教学和提升学生学习效果的活动。它的主要内涵可以归纳为以下几个方面:课程目标与计划的设定、学校教育方案的管理与发展、教学进展状况的监督与指导、教师专业能力的发展,学生学习结果的评价与量化、课程发展文化的塑造等。从这样的内涵出发,我们可以看出,“课程领导的基本理念,在于发挥领导的力量,有效地进行课程与教学设计,并落实到实际的班级教学上,以提高学生的学习效果为依归。”1]从这一原则出发,我们从美国高中的课程设置… |
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