|
|||||
|
|
| 优化课堂练习是减负增效的有效途径 | |
| 引用本文： | 凌秀云.优化课堂练习是减负增效的有效途径[J].教学与管理,2000(12):64-65. |
| 作者姓名： | 凌秀云 |
| 作者单位： | 江苏省如皋师范附属小学 |
| 摘 要： | 课堂练习是巩固知识、促进素质内化的一个重要的教学过程,但人们常常不太重视课堂练习的设计,以为练习练习,不就是找几道题目让学生练练么?有什么可设计的?于是,练习的多(即大题量)、杂(即杂乱无序)、死(即思路单一,答案唯一)的弊病便应运而生,增加了学生学习的负担,阻碍了学生思维的发展,自然也降低了课堂教学的效率。因此,在提倡素质教育、创新教育的今天,优化课堂练习的设计已成为当务之急。那么,课堂练习的设计应从哪几方面入手才能达到优化呢? 一、力求整体性(1)授前过渡性练习,目的是为新知的出现铺垫准备。设计这类习题应注意扣紧… |
| 关 键 词： | 小学 数学教学 课堂练习 减负 课堂教学 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |