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| “竞赛角”的负作用 | |
| 引用本文： | 徐静.“竞赛角”的负作用[J].教学与管理,2006(20). |
| 作者姓名： | 徐静 |
| 作者单位： | 江苏张家港市城北实验小学 |
| 摘 要： | 为了鼓励孩子争当“好学生”,有些学校要求每个班都设置了一个“竞赛角”。为了增添“竞赛角”的观赏性和趣味性,老师们都冥思苦想,潜心设计,使“竞赛角”以各种形式出现于班级中。如:葡萄架下,比比哪颗葡萄最先熟?小小蘑菇,看看哪朵蘑菇上的圆点多?七彩葫芦,数数哪根藤上结的葫芦多……不管是何种形式的“竞赛角”,其作用都是把学生的表现通过对比展示出来,老师们的用意也非常明确:通过竞赛和评比,促使学生在竞争中取得更大的进步。然而只要我们静下心来深入思考一下,就会发现这一传统的评价方式存在着不少弊端。一、“竞赛角”不利于学生… |
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