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| 三维一体课堂教学评价:荷兰应用科技大学的实践与思考 | |
| 引用本文： | 赵凌.三维一体课堂教学评价:荷兰应用科技大学的实践与思考[J].高教探索,2014(6). |
| 作者姓名： | 赵凌 |
| 作者单位： | 浙江同济科技职业学院发展合作处 杭州/311231 |
| 基金项目： | 浙江省教育科学规划2013年度(高校)研究课题“高职院校开放式课堂教学评价体系研究”(SCG283)的阶段成果 |
| 摘 要： | 课堂教学评价是提供反馈信息、监控教学质量的重要手段。荷兰构建了由校内评价、校外同行评价和政府督学评价构成的三维一体的应用科技大学课堂教学评价体系。它要求不同评价主体采用不同的评价指标和评价方法,既评定课堂教学质量的优劣,又提出改进措施,从而有效地保障和促进了该国应用科技大学课堂教学的质量提升,对我国同类高校尤其高职院校课堂教学评价的改革与完善不无借鉴意义。 |
| 关 键 词： | 荷兰 应用科技大学 三维一体 课堂教学评价 |
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