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| 高校"学生评教"误差形成机制研究——基于学生态度的视角 | |
| 引用本文： | 常亚平,陈亮,阎俊.高校"学生评教"误差形成机制研究——基于学生态度的视角[J].高教探索,2010(1). |
| 作者姓名： | 常亚平 陈亮 阎俊 |
| 作者单位： | 1. 华中科技大学管理学,武汉,430074 2. 武汉科技学院经济管理学,武汉,430074 3. 华中科技大学管理学院,武汉,430074 |
| 基金项目： | 国家自然科学基金面上资助项目(70872037);;湖北省教育厅人文社会科学研究资助项目(2009q065)研究成果 |
| 摘 要： | 在学生评教时,学生的态度会对教师教学效果的评价产生一定的影响。本文对影响评教的学生态度进行了实证分析,并探讨了学生评教误差形成机制。研究结果表明:学生评教态度、对课程的态度和学习态度三个基于学生态度的因素显著影响了学生评教的数据误差,并且通过教学效果的感知误差显著影响了教学内容、教学方法和教学态度的感知误差。 |
| 关 键 词： | 学生评教 影响因素 评教误差 结构方程模型 |
Research on the Errors Formation Mechanism of "Students' Evaluation of Teaching" in Colleges and Universities |
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