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| 回顾与反思：数学化不可缺少的环节 | |
| 引用本文： | 彭永新.回顾与反思：数学化不可缺少的环节[J].福建教育,2006(12A):38-39. |
| 作者姓名： | 彭永新 |
| 摘 要： | 数学活动应当是一个有层次、逐渐深入的数学化过程，应不断地从感性上升为理性，逐步深刻。只有在整个数学活动过程中对数学规律、数学思想方法的实质与作用产生感悟、反省与建构，才能实现真正意义上的数学化过程。如果浅尝辄止，没有对数学活动进行反思与回顾。那么这样的数学活动就有可能使学生的思维停留在经验水平上，事倍功半：相反如果在每一次活动之后都能对自己的思维活动作出自我评价、反思，探讨成功的经验与失败的教训，那么学生就会在更高的思维层次上进行再概括， |
| 关 键 词： | 数学活动 回顾与反思 数学思想方法 思维层次 数学规律 活动过程 自我评价 经验 |
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