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| “开放”和“弹性”（续） | |
| 引用本文： | 吴亚萍.“开放”和“弹性”（续）[J].福建教育,2005(7A):38-39. |
| 作者姓名： | 吴亚萍 |
| 摘 要： | 第三，重心下移的设计。在大问题设计的基础上，我们要对学生活动和相应的教师活动做出进一步的设计。由于大问题对于学生来说具有一定的挑战性，需要一定的思考力度和思考时间，而且不同的学生在解决问题的过程中又会表现出一定的差异，所以要做出重心下移的设计。具体地说，每提出一个大问题，都要提供每个学生独立思考解决问题的机会，留给学生独立思考解决问题的时间和空间。重心下移的目的在于： |
| 关 键 词： | “开放” 弹性 解决问题 独立思考 问题设计 教师活动 学生活动 重心 挑战性 时间 |
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