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| 关注阅读教学中的情感体验 | |
| 引用本文： | 肖腾伟.关注阅读教学中的情感体验[J].福建教育,2005(4A):34-35. |
| 作者姓名： | 肖腾伟 |
| 摘 要： | 刘惊铎教授在《道德体验论》中，把体验按照存在形态分为“亲验”和“想验”。所谓“亲验”，是指体验者置身一定的关系世界和生活情境，经历过感动，对自身或其他生存状态及其意义有所体验。所谓“想验”，则是指体验者通过自己的亲历、感受和观察，在积淀了一定的生活阅历的基础上，借助别人的表达和自己的想像去领悟表达者的生活阅历、 |
| 关 键 词： | 情感体验 阅读教学 道德体验 生活情境 领悟 想像 教授 生活阅历 感动 自身 |
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