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| 绘本中的三类表面细节及其教学设计 | |
| 作者姓名： | 袁庆晖 |
| 作者单位： | 安阳师范学院学前教育系 |
| 基金项目： | 河南省教育科学规划重大招标课题“河南省幼小衔接问题研究”（课题编号2022JKZB09）的阶段性成果； |
| 摘 要： | 绘本中的三类表面细节绘本中的“细节描绘和行动表现似乎是成反比的;着力于世界表象描绘,就要牺牲叙事动作的再现”。1]从这句话可以推论出,插画家主要通过描绘人物动作和表面细节来传达信息和意义,而读者也正是通过这些细节来建构对故事的理解。在一次幼儿园集体阅读活动中,教师描述绘本《谁吃了我的粥?》封面上小熊看着空碗时的动作:“小熊挠着头……”一个中班幼儿接口道:“好奇怪啊!”这表明他知晓挠头这个动作意味着主角产生了某种困惑或疑问。在绘本《婷卡》中,乌鸦苏提为了逗好友小羊婷卡开心,将叼起的蚯蚓“不小心”落在自己的头上,蚯蚓蜷缩成便便的形状,引得婷卡倒地仰面大笑。 |
| 关 键 词： | 绘本 人物动作 中班幼儿 表面细节 教学设计 小熊 幼儿园 成反比 |
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