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| 运用多种方法提升历史教学的有效性 | |
| 引用本文： | 袁海超.运用多种方法提升历史教学的有效性[J].快乐阅读,2013(8):64. |
| 作者姓名： | 袁海超 |
| 作者单位： | 河南省新密市袁庄初中 |
| 摘 要： | 有效性是课堂教学的生命。什么是课堂教学的有效性呢?教学论专家余文森教授解说为:"课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获、有提高、有进步。具体表现在:学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。"因此,只有当有效性作为一种价值观深入教师和学生的内心之后,追求历史 |
| 关 键 词： | 历史教学 有效性 多种方法 课堂教学活动 学生学习 教师 具体表现 提升 教学导语 教学论 |
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