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| 欣赏古诗词四的种策略 | |
| 引用本文： | 李秋霞.欣赏古诗词四的种策略[J].快乐阅读,2013(26):73. |
| 作者姓名： | 李秋霞 |
| 作者单位： | 河南省长葛市第二十初级中学 |
| 摘 要： | 古诗词是中华文化的瑰宝,学生学习和继承这些文化遗产,对增强民族自尊心、自信心和民族凝聚力,对提高整个民族的素质,具有极其重要的意义。作为语文老师,该如何有效地进行古诗词教学,如何引导中学生去学好古诗词呢?一、创设教学情境,陶冶情感情境教学是指从教学需要出发,引入、制造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围,激发学生的情感体验,帮助学生迅速而正确地理解教学内容,提高教学效率的一种教学方法。学生在这种具体的情境中凭借着自己的感受和情绪,得到道德品质和审美情感的陶冶。在教师所创设的轻 |
| 关 键 词： | 古诗词教学 学生学习 教学内容 民族凝聚力 情境教学 相适应 文化遗产 创设教学情境 教学方法 教学效率 |
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