| 马克思主义理论整体性的内在逻辑勾勒及其教学启示 |
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| 引用本文： | 郑丽娟,何友鹏.马克思主义理论整体性的内在逻辑勾勒及其教学启示[J].思想政治教育研究,2012,28(2):57-59. |
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| 作者姓名： | 郑丽娟 何友鹏 |
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| 作者单位： | 1. 华南农业大学思想政治理论教学部,广东广州,510642
2. 新疆大学政治与公共管理学院,新疆乌鲁木齐,830000 |
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| 基金项目： | 国家社科基金项目“马克思主义理论整体性及其重构”(08BKS058);中国博士后科学基金重点资助项目“马克思主义理论整体性研究”(20110490095);广东省高校思想政治教育重点资助项目“马克思人学思想与高校思想政治理论教育的关系研究”(2011ZZ011) |
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| 摘 要： | 马克思主义理论整体性的内在逻辑体现在四个方面：人是其内在逻辑的出发点、自然是重要范畴、社会是中心范畴、社会活动是纽带。马克思主义学说就是在其逻辑内部的核心要素相互关联中而构建，其整体性便在不可分割的逻辑要素关联中彰显出来的。马克思主义理论内在逻辑整体性对“原理”教学具有启示意义。
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| 关 键 词： | 马克思主义理论 整体性 内在逻辑 “原理”教学启示 |
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